В рамках учебного курса вы получите теоретические и практические навыки, научитесь:

• выявлять существующие проблемы и потребности пациента в слухоречевой коммуникации;
• тестировать и анализировать проблемы со слухом и восприятием речи;
• выбирать схему слухопротезирования, разрабатывать план реабилитации;
• подбирать подходящую в конкретном случае модель слухового аппарата;
• производить первичную настройку и оперативный сервис слухового аппарата;
• подбирать индивидуальную комплектацию слуховых аппаратов, проводить предпродажную подготовку;
• обучать пациента пользоваться слуховым аппаратом.

Учебный курс предназначен для специалистов, имеющих опыт работы в сфере слухопротезирования (или сертификат о прохождении обучения в данной области), имеющих среднее специальное либо высшее образование (не обязательно медицинское, т.к. обучение не относится к программе медицинского образования).

Курс проходит в очно-заочной форме с применением дистанционных технологий. Дистанционная часть курса длится 7 недель и построена на онлайн-платформе, которая содержит обучающий текстовый материал и тесты: 7 информационных модулей, с промежуточными тестами после прохождения каждого модуля и с определением набранных баллов. В пределах дистанционного формата Вы можете обучаться в удобное время и по индивидуальному графику, главное успеть завершить прохождение последнего модуля и сдать финальный тест к заданной дате, которая оговаривается для каждой группы. После усвоения материала и сдачи всех тестов начинается очная часть обучения продолжительностью 5 дней, которая будет проходить в г. Фрязино на образовательной площадке отеля "Планета IQ".

Обучение в очно-заочном формате с применением дистанционных методов обучения. Заочная часть изучается специалистами дистанционно по zoom и на платформе moodle. Очно проходит по адресу: г. Фрязино, Московская. обл., ул. Комсомольская, д. 17Б. Отель «Планета IQ».

Программа:

Первый блок
Обзор аудиологического оборудования.
Тональная и надпороговая аудиометрия.
Опыт клинического применения.
Расходные материалы и комплектующие.

• Надпороговые тесты
• Речевая аудиометрия
• Аудиометрия в свободном звуковом поле
• Работа аудиометров совместно с ПК (ведение базы данных пациентов, проведение обследования, сохранение данных, просмотр данных, создание отчета, распечатка результатов)

Перечень оборудования Interacoustics

• поликлинический аудиометр AD 226,
• клинический аудиометр AC 40,
• диагностический аудиометр AD 629 (в т.ч. речевая аудиометрия).

Второй блок
Импедансометрия, рефлексометрия.
Широкополосная тимпанометрия.
Опыт клинического применения.
Расходные материалы и комплектующие.

• Обследование Евстахиевой трубы
• Распад рефлекса, латентность рефлекса
• Работа импедансометров совместно с ПК (ведение базы данных пациентов, проведение обследования, сохранение данных, просмотр данных, создание отчета, распечатка результатов)

Перечень оборудования Interacoustics

• портативный анализатор среднего уха Titan (скрининговая, диагностическая и клиническая версия),
• совмещенный диагностический и импедансный аудиометр AA 222 (теоретический блок),
• импедансный аудиометр AT235h (теоретический блок).

Обучение в очно-заочном формате с применением дистанционных методов обучения. Заочная часть изучается специалистами дистанционно по zoom и на платформе moodle. Очно проходит по адресу: г. Фрязино, Моск. Обл., ул. Комсомольская, д. 17Б. Отель «Планета IQ».

Первый блок
Обзор аудиологического оборудования.
Отоакустическая эмиссия (OAE) – что это такое?
Расходные материалы и комплектующие изделия.
Демонстрационные занятия ОАЕ.
Перечень оборудования Interacoustics

• скрининговая система регистрации отоакустической эмиссии (ОАЭ) OtoRead,
• клиническая полнофункциональная система Eclipse,
• портативный анализатор среднего уха Titan

Второй блок
Коротколатентные слуховые вызванные потенциалы (ABR).
Что такое ABR? Теория и физиология.
Eclipse – функциональные возможности и различные модули.
Демонстрационные занятия ABR на приборе Eclipse.

Слуховые стационарные потенциалы (ASSR).
Что такое ASSR и технология, которая стоит за этим методом.
ASSR (постоянный модулированный тон).
Демонстрационные занятия ASSR на приборе Eclipse.

Третий блок:
Электрокохлеаграфия.
Что такое ЭКГ и технология, которая стоит за этим методом.
Виды электродов ЭКГ.
Вызванные миогенные потенциалы (VEMP). оVEMP и cVemp.


Перечень оборудования Interacoustics

• клиническая полнофункциональная система Eclipse, система регистрации слуховых вызванных потенциалов с модулями регистрации отоакустической эмиссии и ASSR

Обучение проходит очно.
Образовательная программа аккредитована на портале непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России.

Первый день
г. Фрязино, ул. Комсомольская, д. 17Б, отель «Планета IQ»

• Видеонистагмография – метод окулографической оценки, диагностики и документальной регистрации вестибулярных расстройств. Обзор оборудования для исследования вестибулярного аппарата.
• Анатомия и физиология вестибулярной системы. Современные методы диагностики вестибулярного аппарата.
• Клиническое нейровестибулярное обследование пациента с головокружением.
• Краткая информация о современных методах инструментального исследования вестибулярной системы.
• Электрокохлеография.
• Вызванные миогенные потенциалы (VEMP). оVEMP и cVemp.
• Рецидивирующее непозиционное головокружение: дифференциальная диагностика болезни Меньера и вестибулярная мигрень. Вестибулярный нейронит, подбор и проведение вестибулярной гимнастики.
• Рецидивирующее позиционное головокружение: ДППГ и ЦПГ. Демонстрационные занятия и практика: Диагностические и лечебные репозиционные маневры при ДППГ.

Второй день
г. Москва, м. «Юго-Западная», пр. Вернадского, д. 105, корпус 2, ЦХС «Радуга Звуков».

Демонстрационные занятия и практика: Методы клинического обследования при головокружении и расстройствах равновесия. ВНГ, калорическая проба, видеоимпульсные тесты, электрокохлеография.


Перечень оборудования Interacoustics

• система вестибулярного анализа VN415
• система вестибулярного и окуломоторного анализа VO425
• видеоочки ФрензеляVF405
• видеоимпульсный тест EyeSeeCam vHIT
• калорический ирригатор воды AquaStim
• калорический ирригатор воздуха AirFx

ВАЖНО! Обучение по теме «VNG: Обзор оборудования для исследования вестибулярного аппарата» оформляется для врачей как курс в системе НМО - образовательная программа аккредитована на портале непрерывного медицинского и фармацевтического образования Минздрава России https://edu.rosminzdrav.ru/ под названием: «Современные методы диагностики и лечения головокружения».
Ищите ее на сайте https://edu.rosminzdrav.ru/ и добавляйте к себе в циклы для получения баллов!

Дата проведения: 13-14 мая 2023 г.

Место проведения: г. Фрязино, Моск. Обл., ул. Комсомольская, д. 17Б. Отель «Планета IQ».

Продолжительность: 18 часов.

Стоимость: 20 000 руб.

По итогу курса выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца.

Оценка состояния слуха у ребенка требует от врача сурдолога-оториноларинголога в первую очередь четкого понимания диагностических возможностей каждого из имеющихся в арсенале методов исследования слуха. Но современная аудиология не ограничивается аудиологическими тестами, а требует от врача сурдолога-оториноларинголога знаний в области лучевой диагностики, генетики, иммунологии и неврологии. Ежедневно работая с детьми, у которых по данным аудиологических обследований выявляется тугоухость, врач сурдолог должен уметь выстраивать алгоритмы дальнейшего обследования ребенка и обосновывать показания к назначению исследований. В каких случаях надо начать с консультации генетика, а в каких с компьютерной томографии височных костей? Когда надо назначить МРТ головного мозга и слуховых нервов? Какие случаи требуют динамического контроля за состоянием слуха? Когда нужно срочные реабилитационные и лечебные мероприятия?
На все эти вопросы можно будет получить ответы на курсе по детской аудиологии.

Спикер:

Торопчина Л.В.

к.м.н., врач сурдолог-оториноларинголог, ассистент кафедры детской оториноларингологии им. проф. Б.В. Шеврыгина ФГБОУ ДПО РМАНПО МЗ РФ, главный внештатный специалист детский сурдолог МЗ МО

Модуль I
• Введение в акустику. Анатомия и физиология слуховой системы. Методы исследования слуха у детей и взрослых.
• Слуховые решения (КИ, 2КИ, КИ+СА, 2СА, системы костной проводимости) и ключевые факторы эффективности реабилитации.
• Кохлеарная имплантация: принцип работы, отбор кандидатов, показания и противопоказания, операция, подключение, реабилитация
• Взаимодействие сурдолога и сурдопедагога в настроечных сессиях КИ/СА
• Технические особенности систем КИ/СА— области знаний дефектологов и родителей
Состав преподавателей:
врач сурдолог-оториноларинголог: Полина Александровна Рубинштейн; ведущий клинико-технический специалист «Исток Аудио Мед» Станислав Дмитриевич Рубинштейн

Модуль II
• Педагогическая диагностика слуха. Диагностика уровня речевого развития
• Специфика слухоречевого развития кохлеарноимплантированных детей, глухих детей и детей с нарушениями речи при норме слуха
• Развитие слуха и речи у детей с сочетанными нарушениями (двигательные расстройства, тяжелые нарушения речи, аутизм, слуховая/аудиторная нейропатия)
• Специфика работы сурдопедагога и логопеда с КИ детьми
• Особенности работы по формированию слоговой структуры и грамматики
• Работа логопеда с ребёнком, имеющим нарушения слуха, на начальном этапе.
• Специфика командной и индивидуальной работы сурдопедагога и логопеда с детьми с КИ/СА. Выбор стратегии для формирования произношения у детей с ТМНР
• Сурдопедагог в современной системе помощи ребёнку с нарушенным слухом. Взаимодействие специалиста с семьёй в процессе воспитания ребёнка.
Состав преподавателей:
Специалисты ЦР «Тоша&Co»: Рябчикова Анна Львовна, речевой терапевт; сурдопедагоги Кондратюк Ирина Николаевна, Чухланцева Оксана Леонидовна, Елена Михайловна Маликова, логопед
Леонгард Эмилия Ивановна, сурдопедагог, к.п.н.

Модуль III
• Введение в нейропсихологию детского возраста. Эффективное занятие с ребенком, практика нейропсихолога
• Нейропсихологические приемы работы с детьми КИ
• Двигательная коррекция. Специфика работы нейропсихолога при гиперактивности
• Трудности школьного обучения, нейропсихологический подход
• Профилактика и приемы коррекции манипулятивного поведения у детей. Выбор образовательного учреждения – как не ошибиться?
• Особенности работы с родителями детей с КИ и СА. Психологический аспект
• Профилактика выгорания и приемы саморегуляции педагогов в работе с детьми с КИ
Состав преподавателей:
специалист ЦР «Тоша&Co» Кяргинская Любовь Александровна, нейропсихолог
Модуль IV
• Использование подхода DIR-floortime и «Игровой педагогики» в работе с детьми с нарушением слуха и особенностями развития.
• Работа с движением. Формирование схемы тела. Индивидуальные и групповые занятия
• Сенсорная интеграция в комплексе помощи детям с нарушенным слухом
• Музыка в коррекционно-терапевтической работе с КИ детьми
• Сложные дети. Альтернативные средства коммуникации
Состав преподавателей:
специалисты ЦР «Тоша&Co» : психолог-игротерапевт Ваганова Ольга Алексеевна, телесный терапевт Ишакву Инесса Исаевна, музыкальный терапевт Черкашина Елена Павловна , эрготерапевт Малиновская Анна Викторовна
Модуль V
• Принципы организации деятельности Центра «Тоша&Co». Алгоритм разработки индивидуальной программы реабилитационного курса пациентов с СА и КИ.
• Нормативно-правовое поле реабилитационного процесса. Образовательный маршрут ребёнка с нарушением слуха.
• Решение проблем слухового дефицита при использовании детьми КИ и СА. Ассистивное оборудования по слуху.
Состав преподавателей: Анна Львовна Рябчикова, исполнительный директор ЦР «Тоша&Co», референт по вопросам правовой и технической компетенций родителей ЦР «Тоша&Co» Никитина Елена Юрьевна.

Формы обучения: посещение открытых занятий, лекции, семинары, практические занятия, разбор кейсов и самостоятельная работа обучающихся (изучение комплекта материалов по теме курса).
На теоретических и практических занятиях используются образовательные технологии, отражающие специфику программы, а именно активные формы обучения: анализ конкретных ситуаций, тематические дискуссии, решение практических задач и интерактивные формы, включая работу в малых группах и совместное выполнение заданий.
Предусмотрено посещение Центра реабилитации слуха и речи «Тоша&Co» и ГК «Исток-Аудио» (экскурсии).

При необходимости, возможно предоставление проживания на базе современного комфортабельного отеля в г. Фрязино «Планета IQ» (на площадке которого и будет проводиться очная часть обучения) по спец. тарифам для участников наших мероприятий: проживание без питания в одноместном номере – 3 300 руб. /сут. за номер, в двухместном с подселением – 1 650 руб./сут. с человека.

Обучение для специалистов и родителей

22-27 мая 2023 года
Место проведения: г. Москва, ул. Дербеневская, д.14, корп. 3, семейный клуб «Встреча».

Если Вы – сурдопедагог, логопед, дефектолог, воспитатель или учитель специального (интегрированного, инклюзивного) класса и работаете или желаете работать с детьми с нарушением слуха по методу Э.И.Леонгард, приглашаем Вас пройти обучение и получить практические навыки работы с детьми по Системе формирования и развития речевого слуха и речевого общения у детей с недостатками слуха («метод Леонгард»), а также обменяться опытом с другими специалистами, применяющими метод Леонгард в абилитации, реабилитации и инклюзивном образовании глухих и слабослышащих детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста.


Обучение проводится совместно с партнером ООО «Образовательные системы» - АНО «Центр Леонгард» и реализуется в рамках повышения квалификации.


Пройти обучение и обменяться опытом мы также приглашаем родителей, воспитывающих детей с нарушениями слуха, уже занимающихся или желающих заниматься с детьми по методу Э.И. Леонгард.


Преподаватели – автор «метода Леонгард», кандидат педагогических наук Эмилия Ивановна Леонгард, а также ее коллеги-методисты, имеющие многолетний опыт применения метода Леонгард.


Категории слушателей:
·        сурдопедагоги, логопеды, дефектологи и воспитатели специальных и интегрированных / инклюзивных дошкольных групп;
·        учителя специальных классов и интегрированных / инклюзивных классов для детей с нарушением слуха массовых общеобразовательных школ;
·        воспитатели детских садов общего типа и учителя массовых школ;
·        психологи, социальные педагоги;
·        родители детей с нарушениями слуха.

Большая часть семинара традиционно посвящена практическим занятиям с детьми.

Слушатели, успешно прошедшие обучение, получают сертификат АНО «Центр Леонгард».

Также возможно получение удостоверения о повышении квалификации установленного образца (при наличии педагогического образования).


Для получения удостоверения о ПК установленного образца от участников потребуются следующие документы:

1.     Скан 3 страниц паспорта участника (страница с информацией о выдаче паспорта, страница с фото, страница с пропиской).
2.     Скан диплома о высшем или среднем профессиональном образовании.
3.     Документ о смене фамилии (если диплом и паспорт оформлены на разные фамилии).
4.     СНИЛС.

Количество слушателей ограничено.


Записаться на курс, а также задать все вопросы, связанные с участием, Вы можете по электронной почте leongard.center@gmail.com или по телефону +7 925 069-4840. Сайт Центра Леонгард www.leongard.org.ru



По вопросу участия и регистрации на курс с необходимостью получения удостоверения о повышении квалификации обращайтесь, пожалуйста, на почту info@educsys.ru.

Стоимость:
23 000 руб. (получение Сертификата)
29 500 руб. (получение удостоверения о повышении квалификации
установленного образца).

Необходимость ранней диагностики тугоухости и глухоты обусловлена прямой зависимостью речевого и психического развития слабослышащего ребенка от сроков начала проведения реабилитационных мероприятий. Основными способами реабилитации стойких нарушений слуха у детей остаются эндо- и экзо- слухопротезирования (применение слуховых аппаратов воздушной и костной проводимости, кохлеарная имплантация).
Современные технологии слухопротезирования открывают широкие возможности успешной компенсации нарушенной слуховой функции. Подтвердить безопасность процесса слухопротезирования возможно только с применением технологий электроакустической верификации настройки слуховых аппаратов и речевых процессоров кохлеарных имплантов, а также обеспечить объективный контроль эффективности педиатрического слухопротезирования.
При этом множество алгоритмов обработки сигнала и функций СА, появившихся в последние годы, также нуждаются в объективном подтверждении в результативности их применения.
Итак: Какие аппараты выбрать? Правильно ли они настроены (ребенок ничего не подскажет)? Если вдруг нет рядом сурдопедагога – как оперативно проверить правильность настройки и не навредить? Слуховой аппарат или имплант - что выбрать? А если у ребенка сочетанная патология, глубокая недоношенность – как действовать? Аномалия развития – что делать, как помочь с развитием речи?
Ответы на эти и другие вопросы вы получите на курсе.

Спикеры:

Анна Владимировна Семенова,
Полина Александровна Рубинштейн,
Станислав Дмитриевич Рубинштейн.
Ирина Львовна Оводкова

В рамках указанной программы будут изучены комплексные навыки своевременного выявления, диагностики и оказания реабилитационной помощи населению, имеющему проблемы со слухом.
Освещены вопросы правильной тактики выбора оптимального типа слухопротезирования с учетом причин, приводящих к нарушению слуховой функции.
В курсе также рассматриваются вопросы особенностей настройки слуховых аппаратов и имплантируемых систем, проводимой с учетом уровня поражения слуховой системы и необходимая дополнительная реабилитация на основе современных методов верификации результатов слухопротезирования, в том числе у сложных категорий пациентов. А также затронут вопрос минимальных и максимальных потерь слуха, ведение данной категории пациентов, рекомендации по реабилитации и абилитации в социальные структуры общества.

Спикеры:

Анна Владимировна Семенова
врач сурдолог-оториноларинголог ГБУЗ МО МОНИКИ им. М.Ф. Владимирского,
директор Центра хорошего слуха «Радуга звуков»

Юлия Викторовна Левина
оториноларингологии имени академика Б.С. Преображенского РНИМУ им. Н.И. Пирогова, старший научный сотрудник НИКИО им. Л.И.Свержевского, врач сурдолог-оториноларинголог